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学习计划和课程体系

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L7孩子思维培养关键

01

学习习惯定型期

孩子的自觉性逐步发展,能够自觉地完成作业和任务,并且已经能进一步克制诱惑,按照要求坚持活动,对孩子的学习习惯进行塑造将具有显著效果。

02

学业情绪强化期

自我认知逐渐客观,学业成绩、运动能力、社会性接纳、身体外表、行为举止,都会引导孩子形成自我价值感,尤其是在学业方面的情绪体验。

03

抽象思维关键期

在小学四年级是质变发生的时期,要重视思维品质的发展和培养,同时这个时候也是思维方法、记忆策略掌握的关键时期,是对孩子进行思维培养的关键时期。

火花系统课课程体系

全面拓展知识范畴和思维视野,重点深化对几何图形、应用题分析、小数运用、整除分析、逻辑推理等方面的理解。

  • L1

  • L2

  • L3

  • L4

  • L5

  • L6

  • L7

  • L8

  • L9

思维培养

抽象思维、有序思维、整体思维

知识培养

数感运用

学习整数的巧算方法、数列与方阵、数字谜综合、小数运算综合、方程与字母表示数、数论基础等内容,系统化的锻炼孩子的运算能力,培养孩子的数感分析和迁移运用的能力。

图形空间

学习角度计算、三角形的三边关系、常见图形的面积、不规则图形与组合图形的面积、割补法和格点面积、以及面积的常用模型等内容,系统的讲解几何概念,强化学生对图形的理解,揭秘几何公式的奥秘,以及对公式的灵活应用,会建立常用的几何模型。开始学会模型化思考去解决几何问题,培养孩子的模型化思维以及空间想象能力。

逻辑关系

学习加乘原理应用、排列组合应用,几何计数的过程中,教会孩子使用更加高级的和实用的计数方法,告别单纯的枚举计数。学习极端分析,逻辑推理等内容可以很好的锻炼孩子的图形化思维和极端思维,培养孩子的逻辑推理能力。

生活应用

学习相遇与追及问题,火车问题、环形路线问题,复杂和差倍问题以及年龄问题,统筹规划问题,平均数问题等贴近生活的实际应用,课堂上学习的数学知识可以解决生活中碰到的问题,可以培养孩子的模型化思维,转化思维,图形化思维等多种思维方法和解决问题的能力。

益智游戏

学习各种异型数独、进制游戏、门萨谜题等内容,需要孩子在游戏中通过观察分析,综合条件找到解决对策,同时锻炼孩子的观察、运算与逻辑分析能力
习惯培养

规范笔记、总结反思

社会目标

方法关键期、习惯定型期

能力培养

抽象思维能力、逻辑分析能力、迁移应用能力

火花计算基础课课程体系

计算能力核心培养,高效拆分,独立体系,随时可学

计算等级

计算一级

计算二级

计算三级

计算四级

计算五级

计算六级

计算七级

专题名称
10以内数的建形
10以内具象加减
10以内抽象加减
20以内加减
大数加减法
乘法基础
除法基础
教学目标 查看更多
1.熟练掌握数字1-10的认读,理解数量的对应关系...
1.火花计算二级课程是加减本源必修课; 2.在以...
1.通过操作学具学习数的分解方法,理解数的分解规律...
1.通过数的分解和数物对应,利用整体思维认识“几十...
1.通过数形结合,让孩子理解十进制中“满十进一”原...
1.通过解决简单的搭配问题和累加问题学习乘法的含义...
1.通过分物品让学生理解除法的意义,包括平均分与包...
适用学员 查看更多
1.火花L1学员请在思维课程开课前学完; 2.火...
1.火花L1阶段的学员请在C阶段课程(12月份)前...
1.火花L2学员C阶段课程(12月份)前完成该计算...
1.火花L3学员请在系统课B阶段应用题开始前(11...
1.火花L4学员请在系统课C阶段应用题开始前(2月...
1.火花L5学员请在11月份《门萨启蒙——数串》专...
1.火花L5学员请在12月份《生活应用题综合》专题...
课次主题
5以内数的建形基础 5以内数的建形巩固 10以内数的建形基础 10以内数的建形巩固
5以内数的比较 10以内数的变换 10以内数量的增加 10以内数量的减少
数的分解(上) 数的分解(下) 10以内基础加法 10以内基础减法
大数的建形与分合 不进退位加减法 20以内进位加法 20以内退位减法
加法竖式(上) 加法竖式(下) 减法竖式(上) 减法竖式(下)
乘法本源 表内乘法(一) 表内乘法(二) 乘法竖式
除法本源 除法计算 除法竖式 除法特例

课程大纲

火花思维经过系统的内容研发,在业界首次推出专题化教学方式:每4节课一个专题,每个专题重点讲一个思维方法在多个场景中的应用,更加符合儿童教育“最近发展区”理论,让学习更有效果。

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