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学习计划和课程体系

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L7孩子思维培养关键

01

学习习惯定型期

孩子的自觉性逐步发展,能够自觉地完成自选实操和任务,并且已经能进一步克制诱惑,按照要求坚持活动,对孩子的学习习惯进行塑造将具有显著效果。

02

学业情绪强化期

自我认知逐渐客观,学业水平、运动能力、社会性接纳、身体外表、行为举止,都会引导孩子形成自我价值感。

03

抽象思维关键期

在小学四LEVEL是质变发生的时期,要重视思维品质的发展和培养,同时这个时候也是思维方法、记忆策略掌握的关键时期,是对孩子进行思维培养的关键时期。

火花系统课课程体系

全面拓展知识范畴和思维视野,重点深化对几何图形、应用题分析、小数运用、整除分析、逻辑推理等方面的理解。

  • L1

  • L2

  • L3

  • L4

  • L5

  • L6

  • L7

  • L8

  • L9

思维培养

抽象思维、有序思维、整体思维

知识培养

数感运用

学习整数的巧算方法、数列与方阵、数字谜综合、小数运算综合、方程与字母表示数、数论基础等内容,系统化的锻炼孩子的运算能力,培养孩子的数感分析和迁移运用的能力。

图形空间

学习角度计算、三角形的三边关系、常见图形的面积、不规则图形与组合图形的面积、割补法和格点面积、以及面积的常用模型等内容,系统的讲解几何概念,强化学生对图形的理解,揭秘几何公式的奥秘,以及对公式的灵活应用,会建立常用的几何模型。开始学会模型化思考去解决几何问题,培养孩子的模型化思维以及空间想象能力。

逻辑关系

学习加乘原理应用、排列组合应用,几何计数的过程中,教会孩子使用更加高级的和实用的计数方法,告别单纯的枚举计数。学习极端分析,逻辑推理等内容可以很好的锻炼孩子的图形化思维和极端思维,培养孩子的逻辑推理能力。

生活应用

学习相遇与追及问题,火车问题、环形路线问题,复杂和差倍问题以及年龄问题,统筹规划问题,平均数问题等贴近生活的实际应用,课堂上学习的数学知识可以解决生活中碰到的问题,可以培养孩子的模型化思维,转化思维,图形化思维等多种思维方法和解决问题的能力。

益智策略

学习各种异型数独、进制游戏、门萨谜题等内容,需要孩子在游戏中通过观察分析,综合条件找到解决对策,同时锻炼孩子的观察、运算与逻辑分析能力
习惯培养

规范笔记、总结反思

社会目标

方法关键期、习惯定型期

能力培养

抽象思维能力、逻辑分析能力、迁移应用能力

火花数感提升课课程体系

数感能力核心培养,高效拆分,独立体系,随时可学

数感等级

数感一级

数感二级

数感三级

数感四级

数感五级

数感六级

数感七级

数感八级

数感九级

专题名称
10以内数的建形
10以内具象加减
10以内抽象加减
20以内加减
大数加减法
乘法基础
除法基础
大数的运算
整数的速算
教学目标 查看更多
认识1~10,熟练掌握其发音、数字与数量的对应关系...
通过观察比较,能利用对应思想,明确一样多、多几个、...
在数量有形的基础上,能根据数量的分解合成操作,并掌...
理解几个十、几个一的数量含义,在20以内理解进退位...
能通过以十为模、数形结合,更好地理解十进制与进退位...
从原理上理解乘法的含义,能利用表内乘法口诀解决基础...
从原理上理解除法的含义,能利用乘法口诀计算表内除法...
通过乘法和除法的意义,理解并掌握多位数乘、除法的竖...
通过学习常见的速算模型,使学生在常规计算的基础上观...
课次主题
5以内数的建形基础 5以内数的建形巩固 10以内数的建形基础 10以内数的建形巩固
5以内数的比较 10以内数的变换 10以内数量的增加 10以内数量的减少
数的分解(上) 数的分解(下) 10以内基础加法 10以内基础减法
大数的建形与分合 不进退位加减法 20以内进位加法 20以内退位减法
加法竖式(上) 加法竖式(下) 减法竖式(上) 减法竖式(下)
乘法本源 表内乘法(一) 表内乘法(二) 乘法竖式
除法本源 除法计算 除法竖式 除法特例
大数的乘法计算(一) 大数的乘法计算(二) 大数的除法计算 四则运算
神奇的速算(一) 神奇的速算(二) 两位数乘法速算(一) 两位数乘法速算(二)
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