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学习计划和课程体系

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L5孩子思维培养关键

01

自我个性形成期

孩子心智开始成熟需要一定独立空间,对外部评价敏感,追求成就感和价值感。建立孩子的兴趣与自信至关重要。

02

思维发展加速

具象思维向抽象思维转变,认知过程仍需具象经验为基础,理解能力增强,学习的成就感能让孩子进入“自我驱动”的良性状态。

03

习惯养成重要期

孩子希望得到肯定,引导下孩子容易固化一些重要习惯,需借此养成良好的阅读习惯、良好的书写习惯、做题检查的严谨习惯。

火花系统课课程体系

整体上,L5的重点是理解乘除法运算的本源和基本规则,体会图形的抽象特征,学会统筹规划、周期、和差、还原等基本现象的分析策略。感受门萨体系的推理策略。

  • L1

  • L2

  • L3

  • L4

  • L5

  • L6

  • L7

  • L8

  • L9

思维培养

转化思维,代换思维,图形化思维

知识培养

数感运用

在掌握基本的四则运算的基础上,学习乘除法巧算、算式残图、巧填算符、数字图及幻方,培养学生数感运算能力、数感分析能力。

图形空间

学习一笔画游戏,利用一笔画解决生活中的实际问题。认识轴对称图形及对称轴,利用轴对称还原图形,掌握对称在生活中的应用。学习立体计数的方法及三视图,学习单个立方体的翻转及立体图形的翻转,利用立体图形展开图解决相对面数字问题。系统学习图形的分割与拼合,掌握不同图形分割及拼合的方法。认识图形的周长并学习正方形及长方形的周长公式,掌握组合图形及不规则图形周长的求解方法。

逻辑关系

学习平面图形的位置、样式、属性及数量规律,认识兔子数列、二级等差数列、等比数列、二级等比数列及数表规律。学习利用分类枚举的方法解决数字组数、握手碰杯、对应计数及图形计数问题,培养学生的分类思维。学习利用假设法、画图列表法解决故事推理问题,培养学生的逻辑分析能力。

生活应用

通过生活场景的设计,让学生学会合理安排做事情的顺序,并学会找到生活中最佳集合地点。学会分析钟表上的时间,解决时间推算问题。学习利用分步思维解决图文、图表及天平称重问题。在掌握乘法与除法基础应用后,学习周期现象及蜗牛爬井问题,培养学生的分组思维。学会利用图示法解决和差倍及还原分析问题,培养学生的迁移应用能力。

益智策略

通过逻辑分析类游戏,培养学生的思维灵活度和思维深刻度。综合运用多种能力,找突破口,切换思维方法,解决数形对应游戏、必胜策略游戏、排除游戏和操作游戏等游戏谜题。
习惯培养

仔细审题,良好书写

社会目标

能力过渡期

能力培养

操作能力,自学能力,理解能力

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