提供个性化学习

学习计划和课程体系

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L5孩子思维培养关键

01

自我个性形成期

孩子心智开始成熟需要一定独立空间,对外部评价敏感,追求成就感和价值感。建立孩子的兴趣与自信至关重要。

02

思维发展加速

具象思维向抽象思维转变,认知过程仍需具象经验为基础,理解能力增强,学习的成就感能让孩子进入“自我驱动”的良性状态。

03

习惯养成重要期

孩子希望得到肯定,引导下孩子容易固化一些重要习惯,需借此养成良好的阅读习惯、良好的书写习惯、做题检查的严谨习惯。

火花系统课课程体系

整体上,L5的重点是理解乘除法运算的本源和基本规则,体会图形的抽象特征,学会统筹规划、周期、和差、还原等基本现象的分析策略。感受门萨体系的推理策略。

  • L1

  • L2

  • L3

  • L4

  • L5

  • L6

  • L7

  • L8

  • L9

思维培养

转化思维,代换思维,图形化思维

知识培养

数感运用

在掌握基本的四则运算的基础上,学习乘除法巧算、算式残图、巧填算符、数字图及幻方,培养学生数感运算能力、数感分析能力。

图形空间

学习一笔画游戏,利用一笔画解决生活中的实际问题。认识轴对称图形及对称轴,利用轴对称还原图形,掌握对称在生活中的应用。学习立体计数的方法及三视图,学习单个立方体的翻转及立体图形的翻转,利用立体图形展开图解决相对面数字问题。系统学习图形的分割与拼合,掌握不同图形分割及拼合的方法。认识图形的周长并学习正方形及长方形的周长公式,掌握组合图形及不规则图形周长的求解方法。

逻辑关系

学习平面图形的位置、样式、属性及数量规律,认识兔子数列、二级等差数列、等比数列、二级等比数列及数表规律。学习利用分类枚举的方法解决数字组数、握手碰杯、对应计数及图形计数问题,培养学生的分类思维。学习利用假设法、画图列表法解决故事推理问题,培养学生的逻辑分析能力。

生活应用

通过生活场景的设计,让学生学会合理安排做事情的顺序,并学会找到生活中最佳集合地点。学会分析钟表上的时间,解决时间推算问题。学习利用分步思维解决图文、图表及天平称重问题。在掌握乘法与除法基础应用后,学习周期现象及蜗牛爬井问题,培养学生的分组思维。学会利用图示法解决和差倍及还原分析问题,培养学生的迁移应用能力。

益智游戏

通过逻辑分析类游戏,培养学生的思维灵活度和思维深刻度。综合运用多种能力,找突破口,切换思维方法,解决数形对应游戏、必胜策略游戏、排除游戏和操作游戏等游戏谜题。
习惯培养

仔细审题,良好书写

社会目标

能力过渡期

能力培养

操作能力,自学能力,理解能力

火花计算基础课课程体系

计算能力核心培养,高效拆分,独立体系,随时可学

计算等级

计算一级

计算二级

计算三级

计算四级

计算五级

计算六级

计算七级

专题名称
10以内数的建形
10以内具象加减
10以内抽象加减
20以内加减
大数加减法
乘法基础
除法基础
教学目标 查看更多
1.熟练掌握数字1-10的认读,理解数量的对应关系...
1.火花计算二级课程是加减本源必修课; 2.在以...
1.通过操作学具学习数的分解方法,理解数的分解规律...
1.通过数的分解和数物对应,利用整体思维认识“几十...
1.通过数形结合,让孩子理解十进制中“满十进一”原...
1.通过解决简单的搭配问题和累加问题学习乘法的含义...
1.通过分物品让学生理解除法的意义,包括平均分与包...
适用学员 查看更多
1.火花L1学员请在思维课程开课前学完; 2.火...
1.火花L1阶段的学员请在C阶段课程(12月份)前...
1.火花L2学员C阶段课程(12月份)前完成该计算...
1.火花L3学员请在系统课B阶段应用题开始前(11...
1.火花L4学员请在系统课C阶段应用题开始前(2月...
1.火花L5学员请在11月份《门萨启蒙——数串》专...
1.火花L5学员请在12月份《生活应用题综合》专题...
课次主题
5以内数的建形基础 5以内数的建形巩固 10以内数的建形基础 10以内数的建形巩固
5以内数的比较 10以内数的变换 10以内数量的增加 10以内数量的减少
数的分解(上) 数的分解(下) 10以内基础加法 10以内基础减法
大数的建形与分合 不进退位加减法 20以内进位加法 20以内退位减法
加法竖式(上) 加法竖式(下) 减法竖式(上) 减法竖式(下)
乘法本源 表内乘法(一) 表内乘法(二) 乘法竖式
除法本源 除法计算 除法竖式 除法特例

课程大纲

火花思维经过系统的内容研发,在业界首次推出专题化教学方式:每4节课一个专题,每个专题重点讲一个思维方法在多个场景中的应用,更加符合儿童教育“最近发展区”理论,让学习更有效果。

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