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学习计划和课程体系

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L3孩子思维培养关键

01

对生活充满了好奇心和探索欲

孩子动作能力大幅度提升。对生活环境的探索也越来越充满好奇和探索的欲望,并在过程中积累了大量的生活经验。

02

积极社交,自我展现

孩子在参与活动的时候越来越积极,愿意与同伴交往,并建立友谊。同时愿意保持与教师或其他成年人的积极关系。

03

多元的学习方式

精细动作发展更为丰富,独立性越来越强,愿意尝试不同的学习体验,剪纸、绘画、拼摆等都是孩子非常喜爱的活动。

火花系统课课程体系

空间图形变换、100以内加减运算规则、有序分析是大班数理思维培养的核心重点。

  • L1

  • L2

  • L3

  • L4

  • L5

  • L6

  • L7

  • L8

  • L9

思维培养

抽象思维,转化思维,逆向思维

知识培养

数感运用

深入探究数量对应关系,在操作和探索中理解一多对应的过程,学习多与少的比较关系,在数的分合基础上理解总分关系等。

图形空间

我们会从二维扩展到三维,从认知图形的本质结构到感知图形之间的比例关系;从图形组合到图形分割;一步步探索平面图形的本源特征;从立体图形搭建到培养立体空间三视图;从图形变换到三维变换,在操作中建构立体空间感。

逻辑关系

我们会学到多种逻辑思考方法和策略,学到分类、组合、周期、类比、递变、代换、逻辑排序、条件排除等推理过程。

生活应用

我们会学到单双数、倍数、差数、基数、序数在生活现象中的应用,同时还有看图列算式、图文应用题等生活场景的数学化表达,还会学到时间、钱币等蕴含着丰富数量关系的生活经验。

益智策略

我们会学到空间统筹规划、基础数独、异形数独、数形对应游戏、策略安排游戏、数字华容道等适合L3岁儿童的益智游戏,在游戏化场景中培养和发展孩子的数学推理方法和提升迁移应用能力。
习惯培养

敢于提问

社会目标

夯实思维基础

能力培养

推理能力,抽象能力,运算能力

火花数感提升课课程体系

数感能力核心培养,高效拆分,独立体系,随时可学

数感等级

数感一级

数感二级

数感三级

数感四级

数感五级

数感六级

数感七级

数感八级

数感九级

专题名称
10以内数的建形
10以内具象加减
10以内抽象加减
20以内加减
大数加减法
乘法基础
除法基础
大数的运算
整数的速算
教学目标 查看更多
认识1~10,熟练掌握其发音、数字与数量的对应关系...
通过观察比较,能利用对应思想,明确一样多、多几个、...
在数量有形的基础上,能根据数量的分解合成操作,并掌...
理解几个十、几个一的数量含义,在20以内理解进退位...
能通过以十为模、数形结合,更好地理解十进制与进退位...
从原理上理解乘法的含义,能利用表内乘法口诀解决基础...
从原理上理解除法的含义,能利用乘法口诀计算表内除法...
通过乘法和除法的意义,理解并掌握多位数乘、除法的竖...
通过学习常见的速算模型,使学生在常规计算的基础上观...
课次主题
5以内数的建形基础 5以内数的建形巩固 10以内数的建形基础 10以内数的建形巩固
5以内数的比较 10以内数的变换 10以内数量的增加 10以内数量的减少
数的分解(上) 数的分解(下) 10以内基础加法 10以内基础减法
大数的建形与分合 不进退位加减法 20以内进位加法 20以内退位减法
加法竖式(上) 加法竖式(下) 减法竖式(上) 减法竖式(下)
乘法本源 表内乘法(一) 表内乘法(二) 乘法竖式
除法本源 除法计算 除法竖式 除法特例
大数的乘法计算(一) 大数的乘法计算(二) 大数的除法计算 四则运算
神奇的速算(一) 神奇的速算(二) 两位数乘法速算(一) 两位数乘法速算(二)
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