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L2孩子思维培养关键

01

爱提问题

孩子开始想了解世界,经常会问为什么?好奇心和探索欲呈爆炸状态,认知中应有很多探究式问题的活动,满足求知欲和探索欲。

02

理解能力增强

孩子在时间和空间概念上有了初步的认识,对物体类别的概念也开始理解,是空间感知能力,逻辑能力快速提升的窗口期。

03

具体形象思维为主

以具体形象思维为主,抽象的数字比较或加减较难理解,但通过具象观察和计数就容易理解,通过具象载体来认知至关重要。

火花系统课课程体系

观察能力、数的序数关系及20以内加减本源、逻辑的对应关系是中班的数理思维培养的核心重点。

  • L1

  • L2

  • L3

  • L4

  • L5

  • L6

  • L7

  • L8

  • L9

思维培养

分类思维,代换思维,符号化思维

知识培养

数感运用

我们会学习数的等分、差数、相邻数、不等式、数的分合与简单数阵,综合锻炼孩子的数概念基础。

图形空间

我们从多个角度认识立体图形的特征及展开图,并且在动手中发现平面图形间的拼合关系、对称关系,感知空间方位的运用及异形图形间的拼合与分割,探索中培养孩子的空间想象力。

逻辑关系

我们会运用对应、比较、分类、周期、类比、代换等推理过程,锻炼孩子的分析与概括能力。

生活应用

我们会学到密码对应、运输现象、位置行列、关系分组中的数学分析过程,探究生活中趣味数学的本源,培养孩子解决问题的能力。

益智游戏

我们会学到同中求异、异中求同、轮廓观察、重叠拼图、迷宫和线索游戏等常见游戏中的观察方法和分析策略,培养孩子的观察力、空间路线预设能力和逻辑分析能力。
习惯培养

敢于表达

社会目标

性格养成期

能力培养

注意力,空间想象能力,动手能力

火花计算基础课课程体系

计算能力核心培养,高效拆分,独立体系,随时可学

计算等级

计算一级

计算二级

计算三级

计算四级

计算五级

计算六级

计算七级

专题名称
10以内数的建形
10以内具象加减
10以内抽象加减
20以内加减
大数加减法
乘法基础
除法基础
教学目标 查看更多
1.熟练掌握数字1-10的认读,理解数量的对应关系...
1.火花计算二级课程是加减本源必修课; 2.在以...
1.通过操作学具学习数的分解方法,理解数的分解规律...
1.通过数的分解和数物对应,利用整体思维认识“几十...
1.通过数形结合,让孩子理解十进制中“满十进一”原...
1.通过解决简单的搭配问题和累加问题学习乘法的含义...
1.通过分物品让学生理解除法的意义,包括平均分与包...
适用学员 查看更多
1.火花L1学员请在思维课程开课前学完; 2.火...
1.火花L1阶段的学员请在C阶段课程(12月份)前...
1.火花L2学员C阶段课程(12月份)前完成该计算...
1.火花L3学员请在系统课B阶段应用题开始前(11...
1.火花L4学员请在系统课C阶段应用题开始前(2月...
1.火花L5学员请在11月份《门萨启蒙——数串》专...
1.火花L5学员请在12月份《生活应用题综合》专题...
课次主题
5以内数的建形基础 5以内数的建形巩固 10以内数的建形基础 10以内数的建形巩固
5以内数的比较 10以内数的变换 10以内数量的增加 10以内数量的减少
数的分解(上) 数的分解(下) 10以内基础加法 10以内基础减法
大数的建形与分合 不进退位加减法 20以内进位加法 20以内退位减法
加法竖式(上) 加法竖式(下) 减法竖式(上) 减法竖式(下)
乘法本源 表内乘法(一) 表内乘法(二) 乘法竖式
除法本源 除法计算 除法竖式 除法特例

课程大纲

火花思维经过系统的内容研发,在业界首次推出专题化教学方式:每4节课一个专题,每个专题重点讲一个思维方法在多个场景中的应用,更加符合儿童教育“最近发展区”理论,让学习更有效果。

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