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L1孩子思维培养关键

01

感情非常丰富且敏锐

自我意识、语言能力增强,对指导及规则乐于遵从。感情丰富且敏锐,对事物往往不加以理解而直接以感情直觉去判断。

02

动作思维发展关键期

动作协调性增强,对世界有强烈的好奇心,但认识活动基本上是在行动过程中进行的,先做后想、边做边想。

03

习惯培养萌芽期

这个阶段,孩子逐渐摆脱自我中心,学习着按指令行动,所以此期间给孩子一些必要的规则意识就非常重要。

火花系统课课程体系

10以内数概念的认知,对排序、拼合、模式、分类、方向、组合的概念建立较好的认知,学习简单的类比推理和排除推理方法,建立初步的数、形、逻辑基础概念体系

  • L1

  • L2

  • L3

  • L4

  • L5

  • L6

  • L7

  • L8

  • L9

思维培养

有序思维,对应思维,类比思维

知识培养

数感运用

在数感1~2级的学习基础上,将数感运用于生活,理解生活中数量的比较与计数的意义,理解数序与算理关系,在动作中感知增加与减少过程,从本源上提升数量感知的熟练度。

图形空间

认知空间方位关系,感知各类多边形、立体图形的形状特征,感知平面图的对称特征,了解立体图形的组合方式、平面图形的拼合关系,全方位建构图形空间感。

逻辑关系

感受集合概念、映射概念、模式概念的本源,学会分类、对应、位置分析、模式推理和递变的基础思维方法,综合培养孩子的逻辑分析能力。

生活应用

从孩子贴合的生活场景出发,在位置对应、关系匹配、动手创作、逻辑语言的学习中感受生活中的对应、排序、对称、对立等数理逻辑关系的应用。

益智策略

在多种形式的空间游戏和数字游戏中,激发孩子的探索尝试精神,加强孩子对空间方位、空间统筹和组合重叠等数理概念的认识和应用。
习惯培养

敢于动手尝试

社会目标

分离焦虑

能力培养

记忆力,观察力,表达能力

火花数感提升课课程体系

数感能力核心培养,高效拆分,独立体系,随时可学

数感等级

数感一级

数感二级

数感三级

数感四级

数感五级

数感六级

数感七级

数感八级

数感九级

专题名称
10以内数的建形
10以内具象加减
10以内抽象加减
20以内加减
大数加减法
乘法基础
除法基础
大数的运算
整数的速算
教学目标 查看更多
认识1~10,熟练掌握其发音、数字与数量的对应关系...
通过观察比较,能利用对应思想,明确一样多、多几个、...
在数量有形的基础上,能根据数量的分解合成操作,并掌...
理解几个十、几个一的数量含义,在20以内理解进退位...
能通过以十为模、数形结合,更好地理解十进制与进退位...
从原理上理解乘法的含义,能利用表内乘法口诀解决基础...
从原理上理解除法的含义,能利用乘法口诀计算表内除法...
通过乘法和除法的意义,理解并掌握多位数乘、除法的竖...
通过学习常见的速算模型,使学生在常规计算的基础上观...
课次主题
5以内数的建形基础 5以内数的建形巩固 10以内数的建形基础 10以内数的建形巩固
5以内数的比较 10以内数的变换 10以内数量的增加 10以内数量的减少
数的分解(上) 数的分解(下) 10以内基础加法 10以内基础减法
大数的建形与分合 不进退位加减法 20以内进位加法 20以内退位减法
加法竖式(上) 加法竖式(下) 减法竖式(上) 减法竖式(下)
乘法本源 表内乘法(一) 表内乘法(二) 乘法竖式
除法本源 除法计算 除法竖式 除法特例
大数的乘法计算(一) 大数的乘法计算(二) 大数的除法计算 四则运算
神奇的速算(一) 神奇的速算(二) 两位数乘法速算(一) 两位数乘法速算(二)
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